Directorul SERA ROMÂNIA, Bogdan Simion, la Congresul IDC: "Institu?ia nu func?ioneaz? ca o familie, nici ca un centru resurs?"
Directorul SERA ROMÂNIA, Bogdan Simion, la Congresul IDC: "Institu?ia nu func?ioneaz? ca o familie, nici ca un centru resurs?"
Congresul IDC 2013, la Palatul Parlamentului
Institutul pentru Dezvoltarea Copilului, în parteneriat cu Ministerul Muncii, Familiei, Protec?iei Sociale ?i Persoanelor Vârstnice, Funda?ia SERA ROMÂNIA ?i Federa?ia Organiza?iilor Neguvernamentale pentru Copil au organizat miercuri, 13 noiembrie 2013, conferin?a cu tema ”Efectele institu?ionaliz?rii asupra dezvolt?rii copilului. Observa?ie, diagnostic, prevenire a consecin?elor de lung? durat?”, în cadrul c?reia au fost prezentate concluziile par?iale ale unei cercetari care a vizat studiul comparativ al dezvoltarii unor copii institu?ionaliza?i si copii din comunitate. Studiul Bucharest Early Intervention Project (BEIP) a fost demarat în anul 2000 de trei profesori americani: Nathan Fox, de la University of Maryland, Charles Nelson, de la Harvard University ?i Charles Zeanah, de la Tulane University.
Primul studiu de acest tip, care a vizat în total 208 copii, a identificat probleme psihiatrice serioase ?i mai multe disfunc?ionalit??i în dezvoltarea lor cognitiv?, fiind afectate discern?mântul, controlul impulsurilor ?i p?strarea amintirilor.
De asemenea, cei trei profesori americani au mai constatat c?, în cazul copiilor institu?ionaliza?i la scurt timp dup? na?tere, se produc modific?ri organice ireversibile, dar ?i c? interven?ia timpurie, în sensul întreruperii institu?ionaliz?rii, poate aduce progrese importante în dezvoltarea copilului.
Cercetarea a analizat în paralel 136 de copii institutionaliza?i ?i al?i 72 de copii din comunitate, care nu au fost institu?ionaliza?i niciodat?. Copiii din comunitate au constituit grupul martor, a c?ror dezvoltare a fost comparat? cu cea a copiilor institu?ionaliza?i. Din acest ultim grup, 68 de copii au fost plasa?i în asisten?? maternal? profesionist? sau în plasament familial de c?tre Comisiile de Protec?ie a Copilului, iar al?i 68 au beneficiat în continuare de o m?sur? de protec?ie reziden?ial?, având în vedere c? DGASPC nu a identificat o solu?ie de îngrijire familial? pentru ei. Cei trei cercet?tori au monitorizat practic evolu?ia ?i dezvoltarea tuturor acestor copii.
Rezultatele de pân? acum ale studiului BEIP au demonstrat c? acei copii care au fost institu?ionaliza?i foarte devreme prezint? un risc semnificativ de a dezvolta întârzieri ?i tulbur?ri, dar ?i c? acei copii care au fost sco?i din institu?ii pentru a fi plasa?i în asisten?? maternal? înaintea vârstei de doi ani au rezultate mai bune în mod special în domeniile cognitiv, al dezvolt?rii limbajului, al s?n?t??ii mentale, al activit??ii cerebrale ?i al abilit??ilor sociale, comparativ cu cei plasa?i dup? vârsta de doi ani.
Congresul IDC 2013
La conferin?a „Efectele institu?ionaliz?rii asupra dezvolt?rii copilului. Observa?ie, diagnostic, prevenire a consecin?elor de lung? durat?” au participat secretarul de stat pe probleme de asisten?? social? din MMFPSPV, Codrin SCUTARU, secretarul de stat din Ministerul Educa?iei Na?ionale, Vasilica DUMINIC?, adjunctul Avocatului Poporului, Ionel OPREA, directorul Direc?iei pentru protec?ia copilului, Elena TUDOR, parlamentari, directorii Direc?iilor Generale de Asisten?? Social? ?i Protec?ia Copilului din ?ar?, medici speciali?ti ?i reprezentan?ii organiza?iilor neguvernamentale din domeniu.
„E un lucru foarte important c? ast?zi avem, prin prisma Institutului pentru Dezvoltarea Copilului, o nou? reliefare a realit??ii care arat? c? locul copiilor este lâng? cei care le pot oferi afec?iunea ?i grija de care au nevoie. Continu?m a?adar s? mergem pe aceea?i linie a dezinstitu?ionaliz?rii, pentru c? locul copiilor nu este în institu?ie, e în familie”, a declarat Codrin Scutaru, secretar de stat în Ministerul Muncii.
”Plasamentul este o m?sur? de protec?ie care ar trebui s? asigure îngrijirea copilului pân? la maturitate sau pân? la g?sirea unei alte m?suri de protec?ie. Institu?ia nu func?ioneaz? ca o familie, nici ca un centru resurs?. Institu?ia nu poate asigura consiliere pentru tulbur?ri emo?ionale sau alte probleme ap?rute în institu?ie. Sper c?, pân? în 2020, vom avea din ce în ce mai pu?ine institu?ii pentru c? asta demonstreaz? cât de atent este statul la nevoile sociale”, este de p?rere directorul executiv al Institutului pentru Dezvoltarea Copilului (IDC), Bogdan Simion, de asemenea director executiv al SERA ROMÂNIA. Acesta a ad?ugat c? autorit??ile ar trebui s? fie atente ?i la fenomenul sc?derii natalit??ii. „Dac? în 1990 existau 5,5 milioane de copii, iat? c? în 2012 mai aveam doar 3,8 milioane de copii, cu un trend de sc?dere spre 3,6 milioane. Ca atare, orice fel de copil pe care îl pierdem în sistemul de protec?ie devine din ce în ce mai important pentru viitorul României”, a explicat Bogdan Simion.
„Este important c? rezultatele studiului sunt puse la dispozi?ia cercet?torilor români, dar mai ales a factorilor de decizie din România acum, în momentul în care Ministerul Muncii definitiveaz? strategia viitoare privind protec?ia drepturilor copilului 2014-2020. În urma studiului, cu siguran?? c? în elaborarea politicilor viitoare anumite lucruri vor trebui reconsiderate. Este un motiv în plus de a analiza posibilitatea de a închide treptat institu?iile ?i de a respecta dreptul copilului de a fi crescut în familie, îns? asta ar trebui s? însemne politici mai ample de asisten?? social?, nu doar închidere de institu?ii. De asemenea, rezultatele studiului vor avea drept consecin?? ?i necesitatea reconsider?rii managementului de caz, a reevalu?rii modalit??ii de lucru a managerilor de caz, dar ?i accentul care trebuie pus nu doar pe calitatea serviciilor din institu?ie, ci mai ales pe solu?iile alternative, cum ar fi asisten?a maternal?”, a declarat pre?edintele Federa?iei ONG-urilor pentru Copil (FONPC), Gabriela Coman.
Bogdan Simion si o parte dintre profesorii americani la Congresul IDC 2013
„Studiul ini?iat în 2000 pe copii abandona?i în mare parte la na?tere ?i plasa?i în institu?ii din Bucure?ti a duce poate cele mai detaliate informa?ii cu privire la efectele experien?ei asupra dezvolt?rii ?i func?ion?rii creierului la copii, demonstreaz? în mod detaliat efectele mediilor de cre?tere asupra dezvolt?rii creierului ?i comportamentului la copil. Cercetarea arat? ?i importan?a interven?iei timpurii: cu cât copiii sunt plasa?i mai repede într-o familie, cu atât mai repede se recupereaz?. Este dovada cea mai puternic? din punct de vedere ?tiin?ific c? ei se dezvolt? mai bine în cadrul familiei”, a declarat profesorul Charles Zeanah, de la Tulane University.
"Am descoperit o reducere a materiei cenu?ii ?i albe în cazul copiilor institu?ionaliza?i, ceea ce înseamn? c? exist? o substan?? în creier, melina, a c?rei absen?? poate duce la scleroza în pl?gi. Nu doar c? s-a constatat o activitate redus? a creierului, dar am v?zut o reducere a creierului ?i al num?rului total de neuroni din creier. La cei care aveau pân? în doi ani când au fost sco?i din institu?ie s-a constatat o îmbun?t??ire a activit??ii creierului, dar ?i efecte foarte bune asupra coeficientului de inteligen? ?i viyavi de ata?ament. (...) Nu am v?zut efecte benefice în toate cazurile. Au fost situa?ii în care nu s-au v?zut îmbun?t??iri dar aceste situa?ii au fost în cazurile în care nu au fost sco?i din institu?ii suficient de repede", a sus?inut, la rândul s?u, profesorul Charles Nelson, de la Harvard University.
„Am evaluat problemele psihiatrice ?i am descoperit c? cei cu un istoric de institu?ionalizare au mai multe probleme de acest tip fa?? de cei neinstitu?ionaliza?i. Când ace?ti copii au fost du?i în asisten?? maternal?, unele probleme psihiatrice, anxietatea, depresia au fost rezolvate. În ceea ce prive?te ata?amentul, capacitatea copilului de a dezvolta rela?ii cu un adult, copiii din institu?ii nu puteau s? dezvolte rela?ii cu lucr?torii sociali, dar când i-am scos ?i i-am plasat în familie, au putut dezvolta rela?ii cu asisten?ii maternali. În plus, copiii care au crescut în institu?ii au competen?e sociale reduse spre deosebire de cei sco?i din institu?ie. Am m?surat ?i coeficientul de inteligen?? ?i am descoperit c? atunci când un copil e scos din institu?ie la o vârst? fraged?, IQ-ul cre?te foarte mult: copiii din asisten?? maternal? au avut un IQ mai bun decât cei din institu?ii. Institu?ionalizarea are a?adar efecte negative pentru dezvoltarea intelectului copiilor ?i pentru dezvoltarea capacit??ii lor sociale, iar interven?ia timpurie, pân? la doi ani, este esen?ial? în procesul de recuperare”, a concluzionat profesorul Nathan Fox, de la University of Maryland, în cadrul conferin?ei de la Bucure?ti.
.